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院校研究(IR)重点研究基地——大连理工大学
时间: 2017年07月04日 来源:本站原创 浏览次数: 字体大小:【字体:

基地总体介绍

辽宁省院校研究(IR)重点研究基地建立于2008年,是辽宁省教育厅和辽宁省教育科学规划领导小组批准建立的辽宁省教育科学规划首批重点研究基地。基地依托大连理工大学高等教育研究院。目前已经形成了一支以张德祥教授为首的、专兼职相结合的、结构合理、素质较高、团结奋进的研究队伍。现有专职教师14人,其中,教授6人,副教授4人,讲师4人;聘有兼职教师15人。

近年来,辽宁省教育科学规划首批重点研究基地——“院校研究(IR)重点研究基地,以大连理工大学高等教育研究院为依托,密切结合国家、地区高等教育和大连理工大学改革与发展的重大需求,深入开展院校研究和决策咨询工作,大力加强基地自身建设,各项业务取得显著进展。

1.发挥智库作用,为国家地区高等教育和学校改革与发展服务

基地以为国家、地区、学校教育改革与发展服务为使命和宗旨,坚持以贡献求支持、促发展的方针,紧密结合国家和区域高等教育发展的战略需求,紧密结合大连理工大学改革发展的重要问题,开展战略前瞻性、问题破解性、政策分析性、方案设计性研究。

针对国家和区域高等教育发展的战略需求和重要问题,承担委托研究项目,主动策划专项研究课题,为国家、辽宁省、大连市高等教育发展、区域协同创新等重要问题提供决策咨询,在为国家和地区高等教育发展提供智力支持方面的辽宁特色”“大工声音做出了积极贡献。

针对大连理工大学改革发展的重要问题,承担委托研究项目或主动策划专项研究课题,长期以来在学校发展规划、“211工程建设、“985工程建设、双一流建设、教育教学改革、学校综合改革、国际化办学等方面提供了一大批研究咨询成果,为学校改革和发展提供持续的智力支撑,发挥了重要的智库作用。

2.加强高等教育理论与应用,夯实院校研究的学科基础

基地始终坚持夯实院校研究的学科基础,以高等教育理论与应用科研成果积累保证院校研究工作的深入性和前瞻性;坚持根据当代教育科学发展趋势,立足我国国情、地区特点、学校实际和自身研究基础,凝聚学科优势和研究特色。

加强学科规划、凝炼学科方向,打造研究优势和特色。在高等教育战略与政策、大学治理与管理、高等教育质量与评价、高等教育基本理论等研究领域取得了具有较强理论与应用价值的研究成果。其中,高等教育战略与政策、大学治理与管理领域已经在国内形成优势和特色。把这些优势和特色与国家、区域、学校改革与发展研究紧密结合,使之相互促进,保证战略前瞻、问题破解、政策分析、方案设计等研究工作的科学性和实效性。

3.依托院校研究课题培养人才,不断提升研究生培养质量

始终将高层次、创新型人才培养作为基地工作的重要内容。依托基地研究课题,积极吸收优秀研究生参与院校研究任务,并选择问题导向式的论文选题,撰写学位论文,已经完成了一批博士、硕士学位论文,其中涌现出多篇优秀论文。

在研究生培养中,强化问题意识、求真求实精神和实践能力,通过真刀实枪的研究课题,着力使学生深入了解国家高等教育发展趋势和战略需求、深入了解高等学校办学实际、深入领悟相关前沿理论和科学方法,注重培养发现、分析和解决高等教育和院校发展现实问题的能力与素养,不断提升研究生培养质量。

4.加强队伍建设,打造高水平的专兼职结合的研究队伍

在队伍建设方面,坚持引进和培养相结合。在原有专职研究人员的基础上,近年来引进教授2人、博士2人,还将不断充实和壮大专职研究队伍。同时,以基地为依托,吸纳具有丰富管理经验和学术造诣、热心教育科研和学校发展的资深专家和年富力强、管理水平高、具有博士学位和教育科研经历的管理干部作为兼职研究人员。

基地已经形成一支规模适度、结构合理、综合素质高、研究能力强、专兼职相结合的高水平研究队伍。研究人员团结合作,富有创新精神,学风严谨,学术氛围活跃,并与学校有关部门和单位、校外兄弟单位建立了良好的合作关系。

5.加强基地自身建设,营造良好的条件和环境

为了更好地保证院校研究工作的水平和质量,基地努力开辟经费来源渠道,加强工作条件建设和制度建设,努力强化良好的工作条件和环境支撑。

基地大力加强物质条件建设,初步形成了学校发展研究专项经费、基地建设专项经费、重点学科建设经费等多渠道经费来源。目前,建有资料室、博士生工作室、多功能学术活动室等教学科研设施。基地机构建设、专兼职研究队伍建设、院校研究课题立项和经费管理等相关制度不断健全、规范发展。

6.积极推进国内外学术交流与合作,扩大学术影响

加强与中国高等教育学会、中国高等教育学会院校研究分会、辽宁省高等教育学会的密切联系,加强与国内高校院校研究机构的密切合作,邀请国外高等教育与院校研究领域知名专家来校讲学,积极参加国际国内院校研究学术会议,交流学术研究成果。

努力通过国内外学术交流与合作,学习借鉴国外院校研究的先进理论和科学方法,学习借鉴国内院校研究的先进经验,提升院校研究的学术水平和国际视野,扩大基地在国内外院校研究领域的学术影响,打造在国内院校研究的品牌。

基地学科带头人、主要成员简要介绍

 

基地部分项目

[1] 张德祥,高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究,( VIA160001.国家社会科学基金十三五规划教育学重大招标课题.20162019

[2] 张德祥,一带一路国家高等教育政策法规研究16ZG003.中国高教学会高等教育科学研究十三五教育科学规划重大攻关课题.20162018

[3] 张德祥,中国特色高等教育思想体系研究之关于人才培养与教学改革的思想(13JZDW004),教育部哲学社会科学研究重大委托项目,2013-2015

[4] 张德祥,高校内部权力运行制约和监督体系研究(14JZD051),教育部哲学社会科学重大课题攻关项目,2014-2017

[5] 张德祥,现代大学制度建设的实证研究(0108141),工业与信息化部重点课题,2012.03-2015.03

[6] 张德祥,大学与城市互动研究(L11WTA001),辽宁省社科规划基金重大委托项目,2011.06-2013.06

[7] 张德祥,辽宁高端装备协同创新中心体制机制建设研究(2013D12ZC177),大连科技计划项目,2013-2016

[8] 迟景明,省域高等教育结构体系及其合理性评价研究(JG14DA03),辽宁省教育科学规划重大攻关项目专项课题,2014-2016

[9] 迟景明,高校服务沈大自主创新示范区和高新技术产业经济带策略研究(JG15ZD01),辽宁省教育科学规划重大决策咨询项目,2015-2017

[10] 迟景明,大连市产业技术研究院运行机制及发展战略研究(2015D12ZC173),大连市重大软科学研究项目,2016-2018

[12] 迟景明,现代大学制度框架下教授治学的路径设计和制度保障研究(JG11ZD11),辽宁省教育科学规划重大决策咨询项目,2011-2014

[13] 迟景明,基于东北老工业基地建设的高等教育区域中心研究,辽宁省教育科学规划重点项目,2011-2012

[16] 杨连生,跨学科研究组织协同创新的运行机制及其支撑条件研究(71240010),国家自然科学基金,2013.01-2013.12

[17] 杨连生,大学学科文化的育人功能研究(L10DZZ048),辽宁省社会科学规划基金项目,2010.12-2012.10

[18] 杨连生,大学生网络社团的教育与管理研究(2012lslktzijyx-13),辽宁经济社会发展课题,2011.01-2012.12

[19]杨连生,政府引导的校企合作技术创新组织模式研究——以大连市为例(2010D13ZC123),大连市科技局,2010.10-2013.12

[20] 张秀萍,基于三螺旋理论的区域产学研创新模式的研究(11YJA880159),教育部人文社会科学研究规划基金项目,2011-2014

[21] 张秀萍,基于三螺旋理论的区域创新网络关系模型及协同创新模式的研究(12BGL127),国家社科基金项目,2012-2015

[22] 朱泓,基于成果导向教育的工程科技人才培养的质量保障体系建设研究,教育人文社会科学研究专项任务项目,2015-2017

[23] 宋丹,制度伦理视域下高等教育公平实现路径研究(BIA150115),国家社会科学基金,2015-2018

[24] 宋丹,基于区域差距的高等教育公平评价体系构建研究(11YJA880089),教育部人文社科基金一般项目,2011-2013

[25] 宋丹,我省高校研究生教育依托产业集群、服务区域经济创新培养模式的研究(JG11ZD13),辽宁省教育科学十二五规划重大课题,2012-2013

[26] 李成恩,少数民族高层次工程科技人才培养体系研究(RDGD13038),教育部民族教育发展中心2013年度课题,2013-2015

[27] 李冲,人文社会科学研究多元多方评价的制度结构和运行机制研究(12CGL003),国家社科基金青年项目,2012.01-2015.12

[28] 李冲,主体间性教育视域下的高校学生评教体系研究(10YJC880062),教育部人文社科基金青年项目,2010.09-2015.10

[29] 孙阳春,高等教育区域布局结构优化的动力协同机制、模型及政策建议研究(10YJCZH135),教育部人文社会科学研究青年基金项目,2011.01-2015.12

[30]何晓芳. 国外高校内部治理结构研究,全国教育科学十一五规划课题,20102014

[31]何晓芳.省域高等教育供给侧结构性改革路径研究L16BGL014.辽宁省社会科学基金项目.    20162017

[32] 康乐,大学社会责任的实现模式与制度创新(13YJC880034),教育部人文社科基金项目,2013-2015

[33] 韩梦洁,中美高等教育结构变迁机制比较研究(CIA140190),国家社会科学基金十二五规划2014 年度教育学青年项目,2014-2017

[34] 朱莲花,大学生发展影响因素及作用路径:模型与实证研究(EIA120390),全国教育科学十二五规划教育部青年项目,2012.12-2015.12

[35] 朱莲花,辽宁省大学生满意度调查研究(L12DGL032),辽宁省社会科学规划基金项目,2012.12-2014.12

基地代表性学术成果

1.国家、地区高等教育重要问题研究

1)张德祥:担任《国家中长期教育发展规划纲要》高等教育战略专题组组长,主持《国家中长期教育发展规划纲要》高等教育战略规划专题研究和相关的规划文本撰写,2009

2)张德祥:主持完成建设高等教育强国系列研究课题之一:高等教育结构优化研究。研究成果在国际高等教育论坛上发表并受到较高评价,研究成果对我国建设高等教育强国具有重要作用,2011-2013

3)张德祥:主持教育部哲学社会科学重大课题攻关项目《高等学校权力运行制约与监督体系研究》,研究成果对我国高校权力运行制约与监督体系建立具有重要作用,2016-2017

4)迟景明、何晓芳:参与《纲要》的高等教育战略专题研究,研究撰写:提高高等学校人才培养质量的基本思路与政策建议报告、对国家中长期教育改革与发展纲要的专项政策建议报告,2009

5)迟景明、何晓芳:辽宁省区域高等教育中心建设研究,2012

6)迟景明:高校服务沈大国家自主创新示范区及高新技术产业带策略研究,2016

7)迟景明、何晓芳:省域高等教育结构体系合理性及其评价研究,2016

8)姜华:大连市高等教育发展规划研究,2016

2. 学校改革与发展重要问题研究

1)迟景明、何晓芳、程文、周珂:大连理工大学中长期战略专项:学校办学指导思想、办学理念与办学思路研究报告,2010

2)迟景明、张秀萍、何晓芳、朱艳、郭欣:大连理工大学中长期战略专项:外部环境与典型院校对比分析研究报告,2010

3)迟景明、何晓芳、程文、周珂:大连理工大学中长期战略专项:学校使命与愿景定位研究报告,2010

4)迟景明、康乐、韩梦洁、朱莲花:大连理工大学国际化战略:国际比较研究,2014

5)何晓芳、迟景明:大连理工大学国际化战略:留学生教育研究,2014

6)迟景明、康乐:大连理工大学本科生源质量分析与策略研究,2016

7)姜华、刘盛博、苏永建:学科评价中心数据库平台建设,2016

8)姜华、刘盛博、苏永建:国内985高校ESI学科排名研究,2016

3.代表性论文

[1]张德祥,方水风. 1949年以来中国大学院(系)治理的历史变迁——基于政策变革的思考[J].中国高教研究,20171

[2] 张德祥.高校一流学科建设的关系审视[J].教育研究,20168:33-39

[3]张建军,张德祥.美国海军航空母舰舰长培养机制及启示[J].大连理工大学学报(社会科学版),20164:1-4.

[4]张德祥.1949年以来中国大学治理的历史变迁——基于政策变革的思考[J].中国高教研究,20162),该文被《人大复印资料:高等教育》20166)全文转载;被《中国社会科学文摘》20177)全文转载;被《新华文摘》201612)论点摘编。

[5]林杰,张德祥.大学校长该不该退出学术委员会——缘起、解读及求解[J].国家教育行政学院学报,20164:23-29.

[6]王诺斯,张德祥.美国私立高等教育分类管理的经验与启示[J].教育科学,20162:8792

[7] 邵宏润,迟景明. 基于学生体验的英国高等教育质量评价.外国教育研究[J],2016(10):101-117.

[8] 迟景明,任祺. 基于赫芬达尔赫希曼指数的我国高校创新要素集聚度研究[J].大连理工大学学报(社会科学版),2016(4):5-9.

[9] 陈晓光,迟景明. 大学治理的逻辑起点、关键与本质.国家教育行政学院学报[J],2016(6):30-35.

[10]李枭鹰,唐德海.论大学自信的生发与升华[J].大学教育科学(CSSCI),20166

[11]李枭鹰.高等教育内外部关系的元研究[J].中国高教研究(CSSCI),201611;

[12]李枭鹰.专业设置有学问[J].光明日报,20161011

[13]李枭鹰.大学转型或退出的生态学审视[J].国家教育行政学院学报(CSSCI),20169;

[14]李枭鹰. 大学传奇的资本意蕴与生命价值[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版)CSSCI),20165;

[15]牛军明,李枭鹰. 教育生发图式的人性论审视[J].教育评论(中文核心),20166

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[35]   姜晓坤,朱泓,夏远景,李志义.我国高等工程教育发展的理性视角:从失衡走向回归[J]. 高等工程教育研究,20157:45-48

[36]   赵磊,朱泓,马红亮. 高校混合教学的新机遇:MOOC视角[J]. 教育发展研究,20159:50-55

[37]   张德祥, 林杰. “高等教育内涵式发展本质的历史变迁与当代意蕴[J]. 国家教育行政学院学报, 2014(11):3-8.

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[43]朱泓,赵磊.MOOC的创新特质之于高校教学路径的信息化变革[J].中国高教研究,    2014(12):79-83

[44]朱泓,孟凡芹. 关于高等教育质量标准研究主题分析[J].大连理工大学学报(社会科学版),2014(4):73-77

[45]朱泓; 孟凡芹.美国高等教育质量管理模式探析[J].中国大学教学,2014(7):88-92

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[53]   毕颖, 杨连生. 大学跨学科研究组织协同创新的本质及其政策建议[J]. 教育发展研究, 2014(09):34-39.

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[55]高树仁,宋丹.论高等教育发展方式转型与战略支点的选择[J].江苏高校,2014(5):37-39

[56]   张德祥. 全面建成小康社会与高等教育的历史责任[J]. 中国高教研究, 2013(02):1-2.

[57]迟景明,段从宇.优化区域高等教育结构提升大学生就业率的综合研究[J]. 云南师范大学学报,2013,45(1):49-56.

[58]迟景明,陈晓光.我国高等教育学专业博士学位论文研究主题与发展探析[J]. 中国高教研究,2013,(12):57-62

[59]   张秀萍, 黄晓颖. 三螺旋理论:传统产学研理论的创新范式[J]. 大连理工大学学报(社会科学版), 2013(04):1-6.

[60]   杨连生, 吴卓平, 钱甜甜. 英德日高校跨学科研究组织的运行机制及其启示[J]. 学术论坛, 2013(09):212-215.

[61]   朱泓, 李志义,刘志军. 高等工程教育改革与卓越工程师培养的探索与实践[J]. 高等工程教育研究,2013(11):68-71

[62]   李志义,朱泓,刘志军.审核评估范围结构及内涵解析[J]. 中国大学教学,    2013(9):74-78

[63]  李志义,朱泓,刘志军,张维平,姜文凤.研究型大学拔尖创新人才培养体系的构建与实践[J]. 高等工程教育研究, 2013(9):131-134

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六、基地发展规划

1.发展目标

2025年左右,把院校研究重点研究基地建设成为我国院校研究的一流平台基地,辽宁省院校发展的学术研究中心和决策咨询基地,大连理工大学改革与发展的智库,为国家、地区高等教育和本校发展提供智力支持。

2.研究水平和贡献

以基地为平台,以院校发展和教育政策领域重大项目为牵引,以高水平决策咨询报告、学术论著为载体,未来5-10年,在高等教育战略与政策、大学治理与管理理论等领域等产出国内领先或先进的理论创新成果,在院校发展研究、高等教育政策研究、高等教育和院校发展数据库建设等方面取得重大标志性成果,在为国家、地区教育和本校发展提供决策咨询服务方面做出重要贡献。

3.研究队伍

着力建设以高水平学术带头人和学术骨干为核心的研究队伍。坚持事业、发展、待遇、环境、文化和感情等要素并举的优秀人才培养、引进、使用的方针与策略,以引进和培养相结合的方式,提升高层次人才和优秀青年人才的质和量,提升学术队伍的整体素质和创新能力,建成高水平创新团队。

4.人才培养

继续依托基地研究特色,优化研究生培养方案与课程设置,吸收优秀研究生投入院校研究的理论与实践工作,借助基地平台优势,强化研究生问题意识、创新精神和实践能力的培养,提高院校研究领域学位论文的水平。完善加强专兼职研究生导师队伍建设,适度发展研究生规模,着力提升研究生培养质量。

5.学术交流

继续加强与国内院校研究专业学会与研究机构的合作,进一步加强与国际高校在院校研究领域上的国际交流与合作,举办高水平国际和全国性学术会议,鼓励教师与学生到国内外一流大学进行学习、交流,拓展国际视野,了解院校研究的前沿领域与成果。加强国际院校研究学术交流氛围,扩大国际国内知名度。

6.支撑条件

建设高等教育与院校发展信息管理平台,该平台用于获取、处理和分析国内外高等教育发展以及主要院校发展的数据、信息,高等教育政策文献、专题研究报告,进行高等教育和院校发展分析、诊断、评价、预警、仿真、预测,为国家、地区高等教育和本校发展提供决策支持。