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现代大学制度研究基地——沈阳师范大学
时间: 2017年06月11日 来源:本站原创 浏览次数: 字体大小:【字体:

沈阳师范大学负责建设的省教育科学规划重点研究基地《现代大学制度》,是依托沈阳师范大学高等教育学科成立的,具有多年的高等教育研究和高等教育人才培养的经历。该学科1993年具有高等教育学硕士学位授予权,曾是东北地区唯一的高教学科点。从1996年开始,沈阳师范大学高等教育学科就是省级重点建设学科。依托高等教育学科成立的“中国大学理念与制度现代化”研究团队入选辽宁省首批创新团队支持计划。沈阳师范大学高教学科培养和涌现出一批重要的学术人才,现任中国高等教育学会副会长、大连理工大学原党委书记张德祥教授、厦门大学副校长邬大光教授、高等教育学专业委员会常务理事、北京大学施晓光教授、北京航空航天大学赵婷婷教授都曾长期服务于该学科,为基地学术风格、学术文化和学术声誉的形成做出了重要贡献。近5年来,沈阳师范大学高等教育研究所坚持科学定位和正确的指导思想,在高等教育领域的研究、人才培养和决策咨询领域做出了比较突出的成绩。 

 

 

 5年来成功申请到国家社科基金课题4项、教育部重点5项、其他省部级课题21项,高等级教育研究所到账科研经费150万元。 5年来相关研究人员在《教育研究》、《高等教育研究》等中文核心期刊或CSSSCI期刊发表论文30余篇,其中多篇被人大报刊复印资料转载。出版学术著作近10部。5年来多项成果被中央和地方领导批示。杨克瑞教授提交中央统战部的咨询建议《有效推进教育管办评分离的建议》发表在中央统战部刊物《零讯》2016年专报第239期,得到刘延东副总理重要批示。唐卫民教授关于提高教育硕士研究生培养质量的建议,被辽宁教育研究院举办的刊物《教育决策咨询参考》,并被辽宁省主管教育的副省长批示。朴雪涛教授的著作《现代性与大学》获得第七届教育部高等学校人文社科三等奖和辽宁省政府哲学社会科学优秀成果一等奖,唐卫民教授和刘伟副教授的成果获得省哲学社会科学二等奖。

为了配合国家一带一流战略,“现代大学制度研究基地”开展了针对性的国际培训活动。2014年,沈阳师范大学高等教育研究所承接商务部项目,对土库曼斯坦25名教育官员进行培训,2016年再次承接商务部项目,对非洲英语国家18名大学校长进行培训。培训内容主要讲授中国改革以来高等教育理论和实践取得的成果,并考察我国大学,取得了良好的推广大学中国模式的效果。

基地积极开展学术交流活动并取得良好的效果。2014年、2016年连续与台湾地区的高教学会、教育行政学会以及辽宁省高教学会合作,主办海峡两岸高等教育治理经营论坛。台湾地区的知名学者近30人参加会议,国内高等教育界知名学者近30人莅会。3年来邀请国外学者讲学15人才,台湾地区学者讲学30人才,国内知名学者讲学50余次。基地与台湾暨南国际大学和政治大学签署联合培养博士协议。

一、基地学科带头人及主要成员介绍

 

1.基地学科带头人介绍

 

 

 

 

朴雪涛(1966—),朝鲜族,中共党员。现任沈阳师范大学教育科学学院院长、高等教育研究所所长、二级教授、博士生导师、辽宁省重点学科高等教育学学科带头人、辽宁省高校创新团队“中国大学理念与制度现代化”团队带头人、辽宁省教育科学规划重点研究基地“现代大学制度研究基地”负责人,兼任辽宁省人民政府督学和全国高等教育学专业委员会常务理事。朴雪涛教授2003年毕业于华中科技大学,获得高等教育学专业方向的博士学位,2009年从浙江大学教育学博士后流动站出站。2005年被辽宁省政府委派到牛津大学参加省重点学科带头人培训,2008年被国家留学基金委委派到美国东西方中心做访问学者。2004年,入选“辽宁省高等学校优秀人才支持计划”、2007年入选省百千万人才“百人层次”,2011人入选辽宁省高等学校特聘教授支持计划。

朴雪涛教授长期从事大学理念与制度的研究。先后主持2项国家社科基金项目、2项教育部重点项目以及6项省教育厅重点项目,累计纵向科研经费150余万元。在人民出版社出版《知识制度视野中的大学发展》、《现代性与大学》等多部著作,在《教育研究》、《高等教育研究》等刊物发表论文50余篇。其中有10多篇被人大报刊复印资料和《新华文摘》转载。成果获得教育部高校人文社科成果三等奖1项,获得省政府哲学社会科学成果一等奖1项,二等奖2项、三等奖2项,获得省教育科学优秀成果一等奖3项。培养的研究生多次获得省优秀硕士论文奖,本人也被沈阳市高教工委评为在沈高校优秀研究生指导教师称号。

2.基地主要成员介绍

 

唐卫民,女,1967年生人,沈阳师范大学三级教授,厦门大学教育学博士,高等教育学专业硕士研究生导师,全国第四届教育硕士优秀教师,兼任辽宁省高等教育学学会理事。研究领域主要为高等教育基本理论研究、高等教育管理、比较高等教育。

先后主持全国教育科学规划国家一般课题《教育硕士专业学位研究生培养质量现状及保障措施研究》、教育部重点课题《我国民办高等教育可持续发展研究——中日比较的视角》、教育部人文社科课题《大众化背景下我国普通高校专业设置转型研究》、辽宁省创新团队课题《专业转型:我国地方高校发展的路径选择》、辽宁省教育科学规划重点研究基地标志性成果选题《我国地方普通高校学生满意度研究》、辽宁省教育科学规划重点研究基地项目《教育硕士研究生培养模式改革研究》等近20项课题。先后在《高等教育研究》、《光明日报》、《中国教育报》等刊物上发表论文近50篇,在中国社会科学和科学出版社出版学术专著3部,研究成果获辽宁省哲学社会科学成果奖二等奖、三等奖各1项,获其他各级各类奖励20余项。201511月,决策咨询报告《辽宁省全日制教育硕士研究生培养的几点建议》获辽宁省副省长贺旻批示。

 

 

朱艳,女,汉族,中共党员,19806月生人,现任沈阳师范大学教育科学学院教师、高等教育学专业硕士研究生导师,20127月获大连理工大学管理学博士,20167月晋升为副教授。主要研究方向为高等教育制度与政策、高等教育管理。

主持全国教育科学教育部青年专项课题《中国高等教育结构变迁的动力机制及其制度构建研究-基于制度的视角》1项、辽宁省教育科学规划重点立项课题《基于制度分析的中国高等教育结构变迁分析》1项(已结题,鉴定结果为优秀)及其它省部级课题5项,在《国家教育行政学院学报》、《教育科学》等刊物上发表学术论文20余篇,主编全国普通高等学校“十二五”规划本科教材《教育行政学》1部、参编教材1部,2014年入选辽宁省优秀人才支持计划,论文《中国高等教育结构变迁的制度环境分析》分别获得“辽宁省教育科研优秀成果二等奖”和“辽宁省高等教育学会2014年度学术论文一等奖”、《高等教育评估新视角:大学生学习投入度》获得辽宁省教育评价学会学术论文三等奖;《英国华威大学的创业型大学发展之路及启示》获得辽宁省高教学会2016年度学术论文二等奖。

   

 

 

 刘伟,男,1983年出生,汉族,中共党员。现任沈阳师范大学学科与科研处副处长、副教授、高等教育学专业硕士研究生导师,辽宁师范大学教育学博士学位。主要研究方向为高等教育原理、高等教育经济与管理。

主持国家社科基金《个体诚信知行的形成机制与大学诚信教育改良》1项、省教育厅课题《义务教育均衡发展指标体系的构建机制》及省部级课题多项,参与多项国家级及省部级课题。在《教育研究》、《教育研究与实验》、《教育科学》、《高等教育研究》等期刊发表学术论文《学校规模调控的依据与改进对策》、《诚信知行的形成机制及其对高校诚信教育的启示》、《高等学校人事代理制度的现实困惑与发展思路》等十余篇。其中,《高等学校人事代理制度的现实困惑与发展思路》和《关于高等教育学费定价的理论分析》被人大复印资料中心转载。研究成果分别获省哲学社会科学成果一等奖和二等奖各1项、教育部第七届高等学校科学研究优秀成果一等奖,其他各级各类奖项5项。在2013年度荣获沈阳师范大学教育科学学院优秀科研标兵、辽宁省青年教育科研骨干、沈阳师范大学优秀人才等称号, 2015年获得了辽宁省“百千万”人才工程“千层次”人才等称号。

 

李艳辉,女,1971年生人,沈阳师范大学副教授,高等教育学专业硕士研究生导师,2007年在俄罗斯获得教育学博士学位,2013年获得国家留学基金委的支持,曾在莫斯科大学教育系做一年访问学者。研究领域主要为比较高等教育、教师教育研究,重点研究俄罗斯教育。

在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、伊尔库茨克国立理工大学学报》、《贝加尔国立经济和法律大学学报》等国内外核心期刊上发表论文20余篇,其中有2篇论文被中国人民大学报刊复印资料《教育学》全文转载,有1篇论文被《教育学文摘》部分转载,被国家级官方网站《中国社会科学网》以电子文本形式进行转载。先后主持全国教育科学规划教育部青年专项课题《俄罗斯高等师范教育以人为本的保障机制研究》、辽宁省教育科学规划立项课题《俄罗斯新一代高等教育国家标准研究》和《中小学教师人文素养与教师专业化成长研究》、辽宁省社科基金项目《大学生阅读状况与教育对策研究》、辽宁省社科联重点课题《俄罗斯高校协同创新策略及保障机制研究》、辽宁省高等教育学会课题《俄罗斯第三代教师教育标准研究:学士层次》等12省部级课题。研究成果获辽宁省教育科研优秀成果一等奖1项、高等教育学会和教育评价学会高等教育研究学术成果一等奖2项、二等奖1项。2014-2016年连续三年被评为优秀研究生指导教师、优秀科研标兵。 

 

 

 

二、基地项目介绍

序号

课题名称

主持人

课题来源及课题号

立项时间

完成情况

 

1

转型期中国大学制度变迁的社会学分析

朴雪涛

国家社科基金

2007

已结

2

“中国模式”:理念重构与制度再造

朴雪涛

国家社科基金(BIA130078

2013

在研

3

教育硕士专业学位研究生培养质量现状及保障措施研究

唐卫民

国家社科基金

2015

在研

4

我国民办高等教育的可持续发展研究

唐卫民

全国教科规划教育部重点

 

已结

5

地方普通本科高校学生专业满意度研究

唐卫民

基地标志性成果

2015

已结

6

中国高等教育结构变迁的动力机制及其制度构建研究—制度的视角

朱艳

全国教科规划教育部青年专项(EIA130402

2013

已提交结题

7

“个体诚信知行的形成机制与大学诚信教育改良”

刘伟

国家社科基金(CIA130174

2013

在研

8

俄罗斯高等师范教育以人为本的保障机制研究

李艳辉

全国教科规划教育部青年专项(EDA090394

2009

已结

9

从边缘到中心:美国精英大学群体的崛起(1875-1945

王凤玉

国家社科基金(BOA140023

2014

在研

10

美国社区学院的人才培养模式对我国高职院校办学的启示

王凤玉

全国教科规划GJA104022

2010

已结

11

大学校长与大学制度的发展-以美国一流大学为例

王凤玉

省教科规划办JG12ZXY13

2012

已结

12

人力资本产权与现代大学制度创新

杨克瑞

现代大学制度研究基地

2012

已结

13

我国大学治理框架中教师的“应为”与“能为”

高亚杰

省社科联课题

2014

已结

14

基于制度分析的中国高等教育结构变迁研究

朱艳

省教科规划重点立项课题

2013

已结

三、基地已取得的成果

(一)公开发表的科研成果

序号

成果名称

作者

期刊名称

时间

备注

1

高等学校人事代理制度的现实困惑与发展思路

刘伟,朴雪涛

教育科学

2013.4

CSSCI

2

国外教师聘任制的特点及其对我国高校人事代理制度的启示

刘伟,朴雪涛

现代教育管理

2013.8

核心

3

高等学校人事代理制度存在的问题与完善策略-以辽宁省省属高校为例

刘伟,朴雪涛

教育探索

2013.7

核心

4

中国大学竞争机制的社会学分析

马爽,朴雪涛

煤炭高等教育

2016.1

省级

5

基于产教融合的职业教育政策支持系统的建立与研究

刘媛媛,朴雪涛

职教论坛

2015.8

核心

6

辽宁省民办高校学生满意度调查研究

唐卫民,华娜

黑龙江高教研究

2013.6

核心

7

教育法规视角下日本私立大学的产生与发展

唐卫民,韩小娇

高等农业教育

2013.9

核心

8

教育学本科专业学生课堂教学满意度调查研究

韩冬梅,唐卫民

大学(学术版)

2014.6

核心

9

俄罗斯《20112015年联邦教育发展目标纲要》教育政策内容分析

李艳辉

比较教育研究

2013.3

CSSCI

10

俄罗斯基础教育创新发展动向及启示

李艳辉

中国教育学刊

2013.2

CSSCI

11

俄罗斯第三代高等教育国家标准:背景、框架、特点

李艳辉

高等教育研究

2014.2

CSSCI

12

俄罗斯加强中小学教师队伍建设的制度评析

李艳辉,李雅君

外国教育研究

2014.7

CSSCI

13

俄罗斯第三代教师教育国家标准的内容与特点  

李艳辉

比较教育研究

20148

CSSCI

14

美国卡内基教育博士项目的内容、特点及启示

李艳辉等

沈阳师范大学学报

2014.5

省级

15

承袭与创新:哈佛大学校长与大学制度的建构

王凤玉等

现代教育管理

2014.10

核心

16

继承与发展:麻省理工学院苏珊校长的治校理念和策略

张晓光,王凤玉

黑龙江高教研究

2014.1

核心

17

麻省理工学院校长办学理念与大学制度演进

王凤玉等

沈阳师范大学学报

2014.7

 

18

经营大学:英国华威大学办学理念探析

樊亚明,王凤玉

重庆高教研究

2014.3

省级

19

当代美国和英国基础教育公平政策及启示

王凤玉,单中惠

教育研究与实验

2015.8

CSSCI

20

塔潘校长与密歇根大学新模式的确立

张晓光,王凤玉

现代教育管理

2015.3

核心

21

世界教育学者眼中的《民主主义与教育》

王凤玉,单中惠

教育研究

2016.6

CSSCI

22

安吉尔与密歇根大学的转型

王凤玉,张晓光

高校教育管理

2016.4

核心

23

卓越的背后:英国华威大学科研实力提升策略探析

王凤玉,张宏月

沈阳师范大学学报

2016.1

省级

24

顺应与进取:密歇根大学发展过程中的四次转机

王凤玉,张晓光

清华大学教育研究

2017.1

CSSCI

25

美国联邦最高法院在克服消极依法治教中的作用与成效

马立武

现代教育管理

2013.2

核心

26

欧洲文艺复兴与宗教改革时期的职业教育思想

马立武,贺国庆

河北学刊

2013.9

核心

27

肯定性行动计划在美国少数民族高等教育领域的兴衰

张珍珍,郭军朝,马立武

国家教育行政学院学报

2013.5

CSSCI

28

教育交流视域中的中国人留学活动述论——兼评《中国人留学史》

赵伟,马立武

沈阳师范大学学报

2014.9

省级

29

美国现代大学理念对民国时期中国大学的影响——以东南大学为例

刘源,马立武

沈阳师范大学学报

2015.11

省级

30

纽约公立高中如何促进学生发展

马立武

中国教育报

2016.6

 

31

市场细分与教育学本科专业就业模块设计

杨克瑞

宁波大学学报

2013.5

 

32

从伍德罗·威尔逊的失败看美国大学校长的权力机制

杨克瑞

高等理科教育

2013.4

 

33

大学管理不宜学术与行政二分

杨克瑞

重庆高教研究

2013.1

 

34

大师、大楼与大智慧

杨克瑞

教育发展研究

2013.8

CSSCI

35

当代英国高等教育政策的恢宏画卷——易红郡教授新著《战后英国高等教育政策研究》评析

杨克瑞

湖南师范大学教育科学学报

20131

CSSCI

36

去行政化背景下的学术权力与现代大学制度

杨克瑞

大学教育科学

2014.1

CSSCI

37

从董事会到教授会——耶鲁大学治理重心的变革与现代大学制度的探索 优先出版

杨克瑞

河北师范大学学报

2014.6

CSSCI

37

论教育的简政放权

 

杨克瑞

当代教育科学

2014.9

核心

39

学术权力的误读——兼与许为民教授等商榷

杨克瑞

江苏高教

2014.1

CSSCI

40

教育资源配置中政府的责任

周洪新,杨克瑞

教育发展研究

2014.1

CSSCI

41

人力资本产权激励与现代大学制度建设

杨克瑞

复旦教育论坛

2015.11

CSSCI

42

再论教育的市场

杨克瑞

中国教育学刊

2015.3

CSSCI

43

教育学基本范畴及其逻辑探析——《教育范畴论》评介

杨克瑞

教育研究

2016.11

CSSCI

44

优质与公平:中国基础教育的战略选择

杨克瑞

当代教育科学

2016.6

核心

45

高职院校双师型教师队伍建设研究

赵艳云,于舒,高亚杰

科教文汇

2017.1

 

46

建国以来我国研究生教育发展演变的制度分析-基于历史制度主义的视角

朱艳,徐文娜

现代教育管理

2014.12

核心

47

中国高等教育结构变迁的制度环境分析

朱艳

国家教育行政学院学报

2015.3

CSSCI

48

中国高等教育结构变迁中的利益主体及其特征分析

朱艳

教育与职业

2015.9

核心

49

大学组织结构变革的价值取向及动力机制分析

朱艳

高等农业教育

2015.3

核心

50

多重制度逻辑下中国高等教育结构变迁分析

朱艳

现代教育管理

201512

核心

51

我国开放大学专业建设的集群化研究

朱艳

高等理科教育

2013.5

 

 

(二)出版的学术专著

序号

成果名称

作者

出版社

出版时间

1

现代性与大型

朴雪涛

人民出版社

2012

2

杜威在华教育讲演

王凤玉,单中惠

教育科学出版社

2007

3

知识制度视野中的大学发展

朴雪涛

人民出版社

2007

4

自由教育:高等院校普通教育发展研究

张维平,唐卫民

科学出版社

2007

5

地方普通本科高校学生专业满意度调查研究

唐卫民

中国社会科学出版社

2017.1

6

教育行政学

朱艳,梁浩,徐靖喻主编

吉林大学出版社

2015.5

 

 

 

四、基地发展规划

(一)指导思想

本研究基地将根据辽宁建设教育强省和实现高水平教育现代化的战略目标,紧紧围绕辽宁区域高等教育转型发展战略这一研究主题,为省委、省人大和省政府各职能部门设计辽宁高等教育转型发展的规划、制订辽宁高等教育转型发展的支持性政策、评估辽宁高等教育转型发展的绩效等重大现实问题提供理论基础、实证分析以及规划、政策文本等研究成果,为加快实现辽宁高等教育发展方式的转变、促进辽宁宏观高等教育治理和管理的现代化做出贡献。

(二)总体目标

未来三年规划设计7个战略规划项目,采取项目负责人负责制,通过团队合作和和协同创新的方式,研究辽宁高等教育转型发展中带有全局性的重大战略问题为省委省人大省政府提供决策咨询报告6份,有3份咨询报告得到省级以上领导批示,其余报告得到厅局领导批示,上述咨询报告的成果在宏观教育政策的制定和调整中得到采用。

(三)研究的主要内容及工作思路

    未来3年,本研究基地将重点研究如下战略规划项目:

1《辽宁地方本科高校转型发展战略设计与政策支持研究》

根据老工业基地全面振兴中辽宁产业结构转型升级对高素质应用型技术人才培养的需要,对辽宁省属本科高校的转型发展进行系统分析,通过调查研究、比较研究和产业需求分析等手段,对辽宁转型发展高校的类型、数量、转型发展的内容、转型发展的路径、转型发展绩效的评估指标等战略规划内容进行研究,并提出高校转型发展的支持性政策。

2.《辽宁省领军大学发展建设的政策支持系统研究》

根据辽宁建设高等教育强省的客观需要,对辽宁建设领军大学的客观需求、优势劣势、发展战略和建设中的政策支持进行系统分析。

3.《辽宁高校科技领军人才成长和发挥作用的支持性政策研究》

通过对辽宁高校科技领军人才的绩效评估,发现我省高校在科技领军人才培养和发挥作用方面的突出问题,根据辽宁建设高等教育强省和领军大学的客观需求,提出优化辽宁高校引进、培养和科技领军人才的制度环境、政策环境的具体对策。

4.《辽宁省大学生创业支持性政策的实施效能研究》

为了鼓励大学生自主创业,国家和省都出台了鼓励支持大学生自主创业的政策。为了更好的了解政策实施过程中存在的问题、政策实施的效果,本研究计划通过大量的实证调查和统计分析,以期对指定和完善相关政策提供现实依据。

5.《辽宁产业结构转型升级背景下本科层次职业教育发展战略研究》

辽宁产业结构转型升级对职业人才培养提出了新要求,发展本科层次的职业教育是适应这一客观需求的必然选择,本研究将从本科层次职业教育的基本特征出发,借鉴国际先进经验,从辽宁建设现代职业教育体系的实际出发,对辽宁本科层次职业教育的类型、结构、数量、规模等进行系统分析,并在此基础上提出辽宁发展本科层次职业教育的发展战略。

6.《辽宁省高等教育财政投入绩效水平分析与提升策略研究》

公共高等教育财政的增加和政府职能的改善,都将不断强化政府和社会对公立学校的问责。本研究将对辽宁高等教育的公共教育资源投入绩效进行定量与定性的分析,透过国际和国内的比较,弄清辽宁教育财政投入的绩效水平,并有针对性地提出提升绩效水平的策略。

7.东北亚地区高等教育交流的政策支持研究

从地缘上看,辽宁处于东北亚政治、经济、文化交流的中心位置。历史上东北亚地区的教育交流就是分丰富,当代东北亚地区的韩国、日本、蒙古、俄罗斯的远东地区等在教育上也有其独特性,与我们辽宁高等教育形成优势互补。加强东北亚地区的高等教育交流与合作,必将对辽宁全面振兴、对辽宁影响力的提升具有重要影响。

(四)保障机制

     1.加强对基地的领导和管理

沈阳师范大学教育学部和教育科学学院为基地建设的核心单位,学部和学院的行政负责人为基地建设的第一责任人,负责协调和具体组织基地项目的下达、追踪、反馈、成果的发表和推广使用。沈阳师范大学所有和教育学科有关的研究单位,都要积极配合教育学部和教育科学学院的基地建设工作。

    2.人力资源的保障

主持和参与区域发展规划研究的研究人员,在承担项目期间,将减免部分教学和科研工作量。支持教师围绕项目开展而出国访学或到国内知名大学进修。聘请国内外2-3名知名战略研究专家为基地的学术顾问。

     3.经费保障

    教育学一级学科的专项重点建设经费,将优先保证基地发展战略项目的实施。鼓励老师利用现有国家和省部课题的研究经费支持项目建设。

    4.创设府学研协同创新的常态化机制

   与辽宁省教育厅、人事厅、财政厅、中国教育科学研究院、辽宁教育研究院等政府机构和研究单位深度合作,建立府学研协同创新的常态化机制,实现人力资源、信息资料的共享,实现成果的研发使用一体化机制。

    5.开展深度的国际合作

    与俄罗斯国家教育科学研究院、日本广岛大学、京都大学、韩国东亚大学、美国东西方中心等机构的合作,共同探讨东北亚教育合作的框架和机制,学习这些国家教育发展战略研究中的理念和技术。