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学前教育理论与实践研究基地——沈阳师范大学
时间: 2017年06月10日 来源:本站原创 浏览次数: 字体大小:【字体:

 

20097月“学前教育理论与实践研究基地”获批辽宁省教育科学规划重点研究基地。本基地搭建了学前教育专业与学科共同发展的平台,拥有理论研究与实践经验丰富的研究团队,形成了丰厚的教学和科研成果,并以自身的社会服务和贡献形成与社会的良性互动。

(一)依托优质的专业基础,全面提升基地内涵

沈阳师范大学学前教育专业于2010年建设成为国家级特色专业。在此基础上,学前教育理论与实践研究基地于2013年获批教育部教师队伍示范项目《面向国家急需,基于专业标准的学前教育综合改革试点》。2014年获批教育部卓越幼儿园教师培养改革项目,提出了“贯通式‘三性合一’卓越幼儿教师培养计划”。2015年沈阳师范大学学前教育专业获辽宁省普通高等学校本科专业综合评价的第一名(98分)。

(二)理论实践研究并重,搭建高水平研究团队

学前教育理论与实践研究基地目前从事学前教育专业理论教学和研究的专职人员22余人,其中教授 6人,副教授11人,讲师5人。具有博士学位12人(在读博士2人),占55%;硕士学位10人,占45%12人年龄在45岁以上教师占32%35-45岁的教师占36%35岁以下的年轻教师占32%。在多年研究基础上,基地已经形成了学前教育理论研究,幼儿园课程设计与应用研究,早期教育开发与服务,游戏与玩教具研发四个研究方向。并逐渐形成了研究方向明确,研究领域宽泛,研究实力较强,研究方向稳定,学前教育实践经验丰富,具有一定社会服务意识和服务能力,在社会上享有盛誉的研究团队。

(三)教学研充分融合,高质量科研成果丰硕

学前教育理论与实践研究基地以专业建设为抓手,以平台建设为依托形成了丰厚的教学和科研成果。现有国家精品资源共享课1门,教育部教师队伍建设示范项目1项,教育部卓越教师培养计划改革项目1项,省级综合改革试点专业1个,省级教学团队2个,省级创新实验区1个,省级研究生教育创新计划项目1项,省级精品资源共享课8门,辽宁省特聘教授1人,省级教学名师2人,省级专业带头人1人,省级“百千万人才工程”千人层次人选1人,万人层次2人,取得省级本科教学质量工程建设项目“大满贯”的卓越成绩。基地教师在核心期刊发表学术论文200余篇,其中c刊、中文核心、EI70余篇,由高等教育出版社、人民出版社、科学出版社出版著作、教材15部。学生获奖层次高,在全国大学生艺术展演中获一等奖,包揽了两届省教师职业技能大赛中全能一、二、三等奖和7个一等奖。教学与科研成果在全国同类专业中均居于领先地位。

(四)积极开展社会服务,扩大基地影响

现在,学前教育理论与实践研究基地每年为辽宁省培训园长、教师近400人;为沈阳市培训骨干园长,教师200人。与辽宁电视台合作录制早期教育讲座100集并播出;积极开展艺术惠民工程,举办讲座、艺术活动、社会咨询等活动;为政府制定学前教育政策提供研究基础和咨询报告;配合省妇联做好家长工作,指导家庭进行科学的早期教育;积极配合教育厅扶持朝阳师专办好学前教育专业,并对其教育教学、教师培训和专业管理等方面进行全程指导。形成了基地建设与社会服务相互促进、互利双赢的良好局面。

 

 

基地学科带头人介绍

  但菲,二级教授,现任沈阳学前与初等教育学院院长,担任学前教育理论与实践研究基地学科带头人。

  研究专长:儿童心理发展与教育、儿童个性和社会性发展与教育、幼儿园课程研究、幼儿园游戏研究。

学术贡献:

担任学前教育理论与实践教育研究基地的负责人,带领团队用五年的时间取得了丰硕的科研与教学成果。本人在儿童心理发展、儿童教育与游戏等方面取得了一定的成绩。主持了全国教育科学规划课题《“卓越幼儿园教师”实践性知识发展研究(2015-2018年)》等国家级和省级课题20余项。在高水平学术期刊《教育研究》、《教育探索》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《学前教育研究》、《现代教育管理》等发表学术论文及EI检索论文50余篇。在高等教育出版社、中国社会科学出版社、人民出版社等出版社出版著作、教材十余部,如《儿童的幸福与无奈》、《儿童发展》、《婴幼儿心理发展与教育》、《幼儿社会性发展与教育》、《幼儿园说课、听课、评课》、《0—3岁婴儿的保育与教育》、《幼儿科学游戏指导与实施》等,其中《婴幼儿心理发展与教育》获辽宁省规划教材,获得辽宁省哲学社会科学三等奖2项,获得辽宁省本科教学成果一等奖3项,二等奖2项。多年发挥专业优势服务社会,曾与辽宁电视台合作,被聘为《家有宝贝》栏目顾问,跟踪研究9名婴儿,并进行生理、心理、教育等方面的指导,节目播出期间得到良好的社会反响,使很多家长从中受益。

获奖情况:

2013年《儿童发展》课程获批国家级精品资源共享课。

2016年《儿童发展》课程被教育部认定为国家级精品资源共享课程。

    2014年《学前心理学教学方法改革与课程建设》获辽宁省教学成果奖一等奖。

2013年《面向国家急需,基于专业标准,‘三性合一’学前教育人才培养模式改革与创新》获辽宁省教学成果奖一等奖,并面向全国同类专业推广。

2013年主编的《婴幼儿心理发展与教育》获辽宁省首批“十二五”普通高等学校规划教材。

2012年《教师态度与指导方式对幼儿坚持性影响的实验研究》获辽宁省哲学社会科学成果奖三等奖。

2012年《幼儿自我控制能力影响的实验研究》获辽宁省哲学社会科学成果奖三等奖。

2011年《沈阳市3—6岁流动儿童与当地儿童社会适应行为发展状况比较研究》获辽宁省青少年和家庭教育理论研讨论文二等奖。

2010年《亲子代独生子女家庭早期教育现状与干预对策研究》获中国学前教育研究会“十一五”研究课题优秀奖。

2010年《婴幼儿心理发展与教育》获辽宁省自然科学学术成果二等奖。

2010年《高素质婴幼儿教师教育培养的实践研究》获得中国教育学会第23次学术年会优秀论文二等奖。

2010年《幼儿教师培养规格和模式及课程设置研究》被省教育厅评为优秀教育科研成果三等奖。

荣誉称号:

2016年被国务院妇女儿童工作委员会聘为“儿童智库专家”

2015年荣获沈阳市五一劳动奖章称号

2014年被评为“沈阳市优秀共产党员”称号

2013年获评辽宁省特聘教授

2013年教育部聘为国培专家

2012年荣获沈阳市优秀共产党员

2010年获评辽宁省专业带头人称号

2010年荣获沈阳师范大学优秀共产党员

2009年荣获辽宁省教学名师称号

2009年获辽宁省“学前教育先进工作者”荣誉称号 

 

 

基地主要成员介绍

1.秦旭芳

 

l 研究专长

    学前教育政策、教师教育、学前教育评价、幼儿园管理、家庭教育的理论与实践研究。

l 学术贡献

    先后主持“普惠性幼儿园的基本标准及维持系统”等国家与省级以上课题9项。在《教育研究》、《学前教育研究》、《比较教育研究》、《课程教材教法》、《中国教育报》等报刊杂志发表学术论文84篇,其中北大核心期刊论文21篇。在高等教育出版社、科学出版社、教育科学出版社等八大出版社出版《儿童科技文化教育新概念》、《学前儿童活动设计》等专著以及主编《行动导向教学法探索与创新》、《现代教育技术在学前教育中的应用》、《幼儿园管理的困惑与抉择——从“案例搜集”到“案例剖析”》等教材。

l 获奖情况

    20104  “学前教育学”获批辽宁省精品课程。

201311  “学前教育普惠政策的价值分析”获辽宁省教育科学“十二五”规划中期优秀成果奖三等奖。

201511  课题“普惠性幼儿园的基本标准及维持系统”获中国学前教育研究会课题研究成果一等奖。

201511  论文“幼儿教师隐性流失的现状研究”获中国学前教育研究会2015年学术年会征文活动一等奖。

201511  论文“幼儿园‘家园矛盾’关系原因透视与消解策略”获中国学前教育研究会2015年学术年会征文活动一等奖。

201511  论文“积极培养幼儿的真实兴趣,认清‘影子教育’本质特征”获中国学前教育研究会2015年学术年会征文活动一等奖。

201611  论文“幼儿园教师工作中E型因子的寻找与激发”获中国学前教育研究会2016年年会论文征集一等奖。

201611  论文“幼儿园‘家园矛盾’的类型特点与成因分析”获中国学前教育研究会2016年年会论文征集一等奖。

l 荣誉称号

荣获2015年沈阳高校优秀研究生导师。 

 

2.刘彦华

l 研究专长

    儿童心理与健康教育。

l 学术贡献

先后主持“城乡学前教育发展困境及解决思路和对策”等省级以上研究课题6项;其研究成果先后在《学前教育研究》等国家及省核心期刊发表论文30余篇。在人民教育出版社、科学出版社等国家一级出版社出版了《婴幼儿心理发展与教育》、《幼儿园教育活动设计与指南——从“活动设计”到“活动点评”》《中外学前教育史》、《中国学前教育史》等多部教材。多次参加“第二届国际儿童情绪发展能力论坛”、“中国心理学年会”、“中国学前教育研究会”等国内外学术会议,进行了广泛的学术交流。

l 获奖情况

20095  “‘学前心理学’教学改革与精品课建设”获辽宁省教学成果奖二等奖,获奖者排名第三。

20105  论文“心理剧在大学生心理辅导中的教育价值和应用策略”获辽宁省高等学校心理健康教育研究会第六届年会论文一等奖。

201311 “城乡学前教育发展困境及解决思路和对策”获辽宁省教育科学“十二五”规划中期优秀成果奖三等奖。

201511 “辽宁省婴幼儿图书市场现状的调查”获辽宁省教育科研优秀成果奖二等奖。

201511  论文“扎根理论视角下幼儿园影响幼儿教师专业能力发展的研究”获中国学前教育研究会2015年学术年会征文,二等奖。

201511 论文“高师学前教育专业研究生实践教育基地建设的研究与实践”获辽宁省学位与研究生教育学会2015年学术年会优秀论文。

201610 论文“全日制学前教育专业硕士培养中课程设置的调查与思考”获辽宁省学位与研究生教育学会2016年学术年会优秀论文。

201611 论文“幼儿园教师实践能力构成及特点研究”获中国学前教育研究会2016年年会论文一等奖。

201612 论文“幼儿园安全教育与管理的研究报告”获2014-2016年度沈阳市社会科学学术成果奖,三等奖。

 

  

3.李爱秋

l 研究专长

    学前课程改革研究、学前教育理论。

l 学术贡献

先后主持“基于专业标准的学前师资培养与管理模式研究”等省级以上课题7项。现主持省教科“十二五”规划2015年度课题《幼儿绘本阅读行为与早期阅读指导研究》、省社科基金项目《早期儿童文化产品供需状况的社会调查》。先后发表省级以上核心期刊论文十余篇。参与全国教科“十二五”规划和教育部卓越教师培养计划改革项目等。

l 获奖情况

200212 “面向21世纪培养高等应用型学前教育工作者教学内容和课程体系改革”获辽宁省教学成果奖一等奖,获奖者排名第三。

20095  “‘学前心理学’教学改革与精品课建设”获辽宁省教学成果奖二等奖,获奖者排名第二。

20132 “学前教育学”获批辽宁省第二批精品资源共享课。

20131 “面向国家急需,基于专业标准,“三性合一”学前教育人才培养模式改革与创新”获辽宁省教学成果奖一等奖,获奖者排名第二。

201511 论文“浅析亲子绘本阅读的特点与指导策略”获第七届“挑战杯”沈阳师范大学学生课外学术科技作品竞赛一等奖。

20157  论文“家庭中亲子绘本阅读的特点与指导策略”获第十二届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛中荣获三等奖。

   

4.林李楠

l 研究专长

    学前课程改革研究、学前教育理论。

l 学术贡献

先后主持“以就业为导向的小学教育专业“教师学园”运作及管理模式研究”省级课题4项,全国教育科学规划项目“农村优秀教师职业生涯与成长模式研究:基于质性资料的收集与分析”1项。曾在《教师教育研究》等核心期刊发表论文20余篇,在科学出版社等国家一级出版社出版著作1部,教材2部。

l 获奖情况

20144  “心理学教学方法改革与课程建设”获辽宁省教学成果奖二等奖,获奖者排名第二。

l 荣誉称号

辽宁省“百千万”项目“千”层次人才。

  

5.林楠

 

l 研究专长

学前儿童认知发展与教育。

l 学术贡献

先后主持“辽宁省学前教育中“公办园”与“民办园”现状调查与对比研究”等省级以上课题多项。现主持辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度课题“学前教育转型专业学生实践能力培养路径研究”一项。在《心理科学》等核心期刊上发表论文十余篇。

l 获奖情况

2014年带领本科团队参加“创青春”全国大学生创业就业大赛,获国家级三等奖。  

 

6.金芳

l 研究专长

幼儿人格与社会性发展、教师心理。研究的焦点主要是幼儿学习品质,教师心理契约和儿童教育戏剧等。

l 学术贡献

主持教育部重点课题“幼儿园教师管理中的心理契约问题研究”1项,省级课题“3-6岁幼儿健全人格发展与教育促进研究”等3项,2016年“转型与建构:应用型学前教育专业全程化实践教学体系的构建”获批省级教改立项1项,发表高水平学术论文20余篇,主编教材2部。

l 获奖情况

20095  “‘学前心理学’教学改革与精品课建设”获辽宁省教学成果奖二等奖,获奖者排名第五。

20131  “面向国家急需,基于专业标准,‘三性合一’学前教育人才培养模式改革与创新”获辽宁省教学成果奖一等奖,获奖者排名第四。

20132 “幼儿园游戏与指导”获批辽宁省第二批精品资源共享课。

20144  “心理学教学方法改革与课程建设”获辽宁省教学成果奖二等奖,获奖者排名第四。 

 

7.刘凌

l 研究专长

发展与教育心理学

l 学术贡献

主持“大学生亲密关系适应的现状及发展研究”、“基于资源教室的社会退缩幼儿教育干预研究”等省级以上课题多项,在《心理学探析》等高水平期刊发表学术论文20余篇,在国家一级出版社北京师范大学出版社出版学术著作《早期儿童自我认知发生发展研究》1部,主编教材《学前教育科研方法》1部。

l 荣誉称号

辽宁省“百千万”项目“万”层次人才。 

 

8.吕袁媛

 

l 研究专长

儿童美术教育

l 学术贡献

主持“幼儿园视觉识别系统与环境创设整合的研究与实践”等省级以上课题多项,发表学术论文多篇,在国家一级出版社高等教育出版社出版《手工制作教程》、《绘画基础》教材2部。

l 获奖情况

    20095 获辽宁省首届高校初等(学前)教育专业技能竞赛园丁奖

200910 作品《动物权利》获辽宁省第十届中小学电脑制作活动高中组电脑艺术设计,一等奖。

201112 绘画作品《校园》获辽宁省第三届大学生艺术展演艺术作品,一等奖。

    20122 《校园景观剪纸》获全国第三届大学生艺术展演活动艺术作品,二等奖。

20122 绘画作品《校园》获全国第三届大学生艺术展演活动艺术作品,二等奖。

201412 “再论学前教育的艺术教学改革”荣获第四届大学生艺术展演科研论文类,二等奖。

2015 《幼儿园玩教具制作》被评为辽宁省精品资源共享课。

20153 绘画作品《金秋》获全国第四届大学生艺术展演活动艺术作品,一等奖。

20153 华满天下系列剪纸——情系《中国》、《齐心为国》、《万千新气象》获全国第四届大学生艺术展演活动艺术作品,一等奖。

20159 “卜月玩教具设计制作公司”获第八届全国大学生创新创业年会优秀创业项目奖 

201512 被评为2015年沈阳市大中学生社团“优秀指导教师”。

20167 “《剪纸——套色剪纸》”在第四届全国微课大赛辽宁赛区暨辽宁省第二届微课大赛中,获三等奖。

l 荣誉称号

    20163  荣获沈阳师范大学“巾帼建功立业标兵”荣誉称号。 

 

 

9.陈光华

l 研究专长

研究方向为特殊教育。主要从事智障、听障、视障、自闭症儿童的早期教育与干预研究,近期从事残疾人态度研究。

l 学术贡献

近年来,主持“基于服务学习的全纳教师教育理论与实践探索 ”等省部级以上课题多项,发表高水平学术论文近40篇,其中北大核心期刊论文19篇,CSSCI期刊论文12篇。

l 获奖情况

20157  在第三届全国微课(程)优质资源展示会辽宁赛区暨辽宁省首届微课大赛中荣获“优秀指导教师”奖。 

 

10.罗少成

l 研究专长

小学教育、小学数学教法。

l 学术贡献

近年来,主持“小学生数学学习自信心结构、发展特点及与感知教师期望的关系研究 ”等省级以上课题多项。主持“基于THEOL平台:教育统计课程中促进学生自主学习的研究与实践”等省级教改课题2项。长期从事教育统计及SPSS数据处理两门课程的本科生及研究生教学工作,积累了较为丰富的教学经验和第一手的数据资料。

l 获奖情况

20149 作品“《学科教学论》(数学)”获辽宁省第十八届教育教学信息化大奖赛高等教育组精品开放课程,三等奖。

20149 制作的网络课程“《学科教学论》(数学)”在2014年辽宁省教育软件大赛中获得高等教育组优秀奖。

20167 在第四届全国微课大赛辽宁赛区暨辽宁省第二届微课大赛中荣获“优秀指导教师”奖。  

 

11.索长清

l 研究专长

主要从事幼儿园教师专业发展、幼儿园教师文化研究。

l 学术贡献

现主持2016年全国教育科学规划青年基金项目“幼儿学习品质的发展及其培养研究”1项,辽宁省教育科学规划2016年度课题“辽宁省农村转岗幼儿教师专业发展困境及对策研究”1项。

在《东北师大学报》、《上海教育科研》,《教育评论》、《光明日报》等期刊报纸上发表论文40余篇。参加2016OMEP国际学术会议,并在会议上发言。 

 

12.李文辉

l 研究专长

儿童心理发展与教育。

l 学术贡献

   现主持2015年度教育部人文课题“儿童汉字书写对阅读的影响及其认识神经机制”1项,2016年辽宁省教育科学规划课题“幼儿教师对儿童面部表情识别能力的实验研究”1项,2017年度辽宁经济社会发展立项课题“幼儿食品消费现状调查及消费机制的实验研究”1项。发表SCI/SSCI、中文核心论文多篇。

l 获奖情况

2016 论文“人脑加工自我参照任务的时空特点: 来自ERP的证据”获辽宁省自然科学学术成果奖,三等奖。

    2016 论文“大学生共情对利他行为的影响:一个有调节的中介模型”获辽宁省第十届统计科研优秀成果奖,二等奖。

l 荣誉称号

入选辽宁省百千万人才万人层次。  


基地项目介绍

序号

项目名称

国家级/省部级

负责人

获批时间

1

“卓越幼儿教师”实践性知识发展研究

国家级项目

 

2015/12

2

基于城市流动儿童心理健康状况的事件分析

省级项目

 

2014/12

3

辽宁农村幼儿园教育质量现状与提升策略研究

省级项目

 

2013/8

4

中等职业学校学前教育专业设置标准研究

省级项目

 

2013/6

5

基于幼儿教师专业标准的人才培养模式改革与实践

省级项目

 

2012/3

6

基于专业标准的学前教育专业人才培养模式改革研究

部委级项目

 

2012/3

7

80后收入状况及家庭教育投入取向调查

省级项目

 

2012/3

8

辽宁省普惠性幼儿园办园模式的思路和对策建议

省级项目

 

2011/3

9

支持辽宁学前发展财政政策研究

省级项目

 

2011/3

10

辽宁省3-6岁流动儿童社会适应行为现状研究

省级项目

 

2011/3

11

幼儿自我控制能力的培养研究

省级项目

 

2011/3

12

幼儿园现行课程模式的现状调查

省级项目

 

2010/3

13

关于辽宁省农村学前教育现状、问解决的对策研究

省级项目

 

2010/3

14

幼儿教师培养规格和模式及课程设置研究

省级项目

 

2009/9

15

“学前心理学”教学改革与精品课建设

省级项目

 

2009/3

16

辽宁省城市低收入家庭子女早期教育调查

省级项目

 

2009/3

17

辽宁省不同类型幼儿园教育成本与收费现状的调查与对策研究

省级项目

 

2009/3

18

十三五期间幼儿教师队伍支持系统及评价体系构建研究

省级项目

秦旭芳

2016/6

19

区域学前教育督导推动普惠政策运行的实证研究

省级项目

秦旭芳

2015/10

20

基于幼儿园发展的人力资源建设与优化研究

省级项目

秦旭芳

2015/6

21

幼儿教师职业发展困境研究

省级项目

秦旭芳

2012/3

22

幼教师资准入制度及准入标准的构建

省级项目

秦旭芳

2012/3

23

学前教育体制与机制改革研究(子课题)

省级项目

秦旭芳

2011/3

24

普惠性幼儿园的基本标准及维持系统

省级项目

秦旭芳

2011/3

25

幼儿科学探究活动与教育资源的开发利用

省级项目

秦旭芳

2009/9

26

在职幼儿教师培训现状及其培训制度构建研究

省级项目

秦旭芳

2009/3

27

幼儿绘本阅读行为与早期阅读指导研究

省级项目

李爱秋

2015/6

28

早期儿童文化产品供需状况的社会调查

省级项目

李爱秋

2014/10

29

《教育学》跨校修读学分课程建设与资源共享

省级项目

李爱秋

2014/9

30

基于专业标准的学前师资培养与管理模式研究

省级项目

李爱秋

2012/8

31

省属高校绩效评估方案与实施策略研究

省级项目

李爱秋

2011/3

32

高校内部教学质量评价体系建设研究与实践

省级项目

李爱秋

2009/12

33

辽宁省婴幼儿图书市场的调查研究

省级项目

刘彦华

2011/3

34

城乡学前教育发展困境及解决思路和对策

省级项目

刘彦华

2011/3

35

转型期大学生人际交往的差异性研究

省级项目

刘彦华

2009/3

36

辽宁省残疾人基本服务状况和需求专项调查课题研究

省级项目

陈光华

2016/2

37

基于服务学习的全纳教师教育理论与实践探索

部委级项目

陈光华

2015/7

38

学习障碍儿童社会认知发展特点及其干预研究

省级项目

陈光华

2011/6

39

高校师范生教师气质培养研究

省级项目

 

2012/6

40

幼儿园教师管理中的心理契约问题研究

国家级项目

 

2015/12

41

幼儿园骨干教师专业成长路径与培养模式研究

省级项目

 

2013/11

42

3-6岁幼儿健全人格发展与教育促进研究

省级项目

 

2010/6

43

幼儿食品消费现状调查及消费机制的实验研究

省级项目

李文辉

2016/6

44

幼儿教师对儿童面部表情识别能力的实验研究

省级项目

李文辉

2016/6

45

儿童汉字书写对阅读的影响及其认识神经机制

部委级项目

李文辉

2015/7

46

以就业为导向的小学教育专业“教师学园”

运作及管理模式研究

省级项目

林李楠

2014/3

47

农村优秀教师职业生涯与成长模式研究:基于质性资料的收集与分析

国家级项目

林李楠

2012/9

48

学前教育转型专业 学生实践能力培养路径的研究

省级项目

 

2016/6

49

辽宁省学前教育中“公办园”与“民办园”

现状调查与对比研究

省级项目

 

2011/1

50

学前儿童面部表情识别及情绪理解能力培养

省级项目

 

2010/1

51

基于资源教室的社会退缩幼儿教育干预研究

省级项目

 

2016/6

52

大学生亲密关系适应的现状及发展研究

省级项目

 

2014/10

53

小学数学错题管理的实验研究

省级项目

罗少成

2016/6

54

中学生手机依赖与社会支持的关系及干预研究

省级项目

罗少成

2013/11

55

基于THEOL平台:教育统计课程中促进学生自主学习的研究与实践

省教育厅立项

罗少成

2012/3

56

小学生数学学习自信心结构、发展特点及与感知

教师期望的关系研究

省级项目

罗少成

2010/1

57

幼儿园视觉识别系统与环境创设整合的研究与实践

省级项目

吕袁媛

2015/6

58

幼儿学习品质的发展及其培养研究

国家级项目

索长清

2016/7

59

辽宁省农村转岗幼儿教师专业发展困境及对策研究

省级项目

索长清

2016/6

60

幼儿教师专业伦理的实践困境与解困路径研究

省级项目

王小溪

2015/6

61

以“合唱团”为基点的大学生艺术素质培养模式研究与实践

省级项目

张会艳

2014/7

62

农村学校艺术教育区域性发展战略与推进策略研究

国家级项目

张会艳

2010/3

63

辽宁省小学教师校园文化认同研究

省级项目

 

2016/1

64

新时期小学教师课程领导力策略研究

省级项目

 

2014/6

 

 

基地发展规划

1.进一步加大社会咨询服务的工作力度,充分发挥基地的学术引领作用

基地将在原有研究的基础上继续发挥大学的学科优势、人文优势和科学研究优势,在进一步深入研究学前儿童心理发展与教育的相关问题的同时兼顾学前教育宏观政策的探讨,如深入研究普惠性幼儿园、学前教育普惠政策等重大热点问题;将学术研究成果转化为早期教育实践内容,并对幼儿园及早期教育机构的专业发展提供学术指导,对政府和幼儿园实施学前教育普惠政策提供合理的政策建议;发挥对社会早期教育和家庭教育的引领、指导及服务等多种功能,使其成为具有较强科学研究能力、社会服务能力、学前教育研发能力和人才培养能力的高水平的研究基地,从而带动辽宁省学前教育事业的发展。

2.进一步加大学术研究,产出高水平的基地建设成果

充分依托我校学前教育专业校内外的研究条件保障,抓好基地建设的学术成果产出。学前与初等教育学院独立后,在学校的大力支持下,学前教育的教学与实验条件得到了极大改善,尤其是20136月获批了省级本科实验教学示范中心后,已建成25个专项实验室,这在全国也居于领先地位。我们将在教育实验的基础上,进行理论归纳与分析,形成系列研究成果(咨询报告、新形态实训课程资源、学术论文、学前教育政策研究、著作、教材、科普读物、玩教具设计等),并积极开展教育实践和推广研究。形成基于地方经济、文化和社会特征的适宜于儿童发展的早期教育做进一步的探索。

3.进一步做好基地的内涵建设,在学术研究与人才培养工作中切实提升基地建设质量和水平

在理论梳理与实践探索基础上,从幼儿教师教育、学前教育政策、幼儿心理发展等方面进行深层次教育理论层面的探索;从幼儿教师准入、普惠性幼儿园的衡量标准、普惠政策的制定等方面进行理论与实践的探索;从高等教育服务幼儿园、家庭、社会等方面进行教育开发与服务研究;根据学前儿童发展及游戏相关理论进行科学玩教具的研发研究,并形成各方向的研究课题。以基地为平台,以合作单位为载体,基地人员广泛参与,开展教育实验研究。

以理论探索和实践研究的成果为政府提供咨询,为政府相关政策的制定提供实证研究的支持,使基地成为辽宁省学前教育理论研究、学前教育实践研究的重要基地。

 

代表性论文

论文题目

发表期刊

第一作者

发表日期

教师对幼儿情绪表达事件的态度及其意义

学前教育研究

 

2014/12

规模与质量:集团化幼儿园发展的现实诉求

教育研究

 

2013/09

幼儿秩序认知发展的特点及其重要价值

学前教育研究

 

2013/07

幼儿园课程方案内容现状及分析

教育科学

 

2012/06

表演游戏对46岁幼儿同伴交往能力的影响

学前教育研究

 

2009/08

教师态度与指导方式对幼儿坚持性影响的实验研究

心理发展与        教育

 

2009/01

教师情绪劳动失调窘境与理性化

调控

教育发展研究

秦旭芳

2016/05

普惠性幼儿园的内涵、衡量标准及其政策建议

学前教育研究

秦旭芳

2012/07

幼儿教师教学策略的结构、类型及特点

心理发展与教育

秦旭芳

2012/09

学前教育普惠政策的价值分析

教育研究

秦旭芳

2011/12

不同办园体制下幼儿教师的生存

状态

学前教育研究

秦旭芳

2011/10

学前教育“专升本”课程设置存在的问题及其应对策略

课程·教材·教法

秦旭芳

2010/07

美国婴幼儿数学教育研究的趋向和特点

学前教育研究

刘彦华

2013/08

愿景:教师发展的重要表征

教师教育研究

贺敬雯

2015/05

艺术类大学生情绪调节策略特点及其与人格、自动思维关系研究

中国特殊教育

 

2011/05

心理虐待与忽视经历对高中生攻击性的影响:自尊的中介作用

中国特殊教育

陈光华

2016/10

 

影响大学生对残疾人态度的因素分析:联合分析法的应用

中国特殊教育

陈光华

2013/12

大学生对残疾人的内隐与外显

态度

中国特殊教育

陈光华

2012/08

自闭症谱系儿童无意义手部姿势模仿能力的实验研究

中国特殊教育

陈光华

2010/01

自闭症儿童模仿能力的研究进展

中国特殊教育

陈光华

2009/09

ERP Study of Affirmative and Negative Sentences’Impact on Self-Positivity Bias

JOURNAL OF PSYCHOLINGUISTIC RESEARCH

李文辉

2016/8

 

不同冲动水平男大学生的注意偏向特点

中国心理卫生杂志

李文辉

2016/05

大学生共情对利他行为的影响:一个有调节的中介模型

心理发展与教育

李文辉

2015/09

人脑加工自我参照任务的时空特点:来自ERP的证据

心理学探新

李文辉

2015/04

“平台模式”还是“经验模式”?——一项对城乡骨干教师职业生涯的比较研究

教师教育研究

林李楠

2015/07

教育、流动与分层:中国社会转型中的人力资本回报问题——从社会学家倪志伟(Victor Nee)市场转型论等相关研究和争辩谈起

比较教育研究

林李楠

2010/11

婴儿自我认知发生再探

心理学探新

 

2010/03

美国教师教育课程设置特色与启示——以美国伊利诺大学(UIC)教师教育课程设置为例

教育科学

李爱秋

2009/03

 


代表性著作

著作名称

出版社

作者

出版日期

儿童发展

高等教育出版社

 

2016/7

儿童的幸福与无奈-对中国早期教育的反思

中国社会科学出版社

 

2016/5

幼儿园说课、听课与评课

北京师范大学出版社

 

2012/9

0-3岁婴儿的保育与教育

高等教育出版社

 

2013/4

幼儿游戏的快乐与分享

科学出版社

 

2014/8

保教知识与能力

华东师范大学出版社

 

2013/1

师思与反思:近代民族国家进程中的师范教育思想流变

科学出版社

林李楠

2015/6

早期儿童自我认知发生发展研究

北京师范大学出版社

 

2014/7

幼儿园教育活动设计与指南——从“活动设计”到“活动点评”

科学出版社

刘彦华

2014/4

中外学前教育史

科学出版社

刘彦华

2016/3

手工制作教程

高等教育出版社

吕袁媛

2012/1

幼儿园管理的困惑与抉择——从“案例搜集”到“案例剖析”

科学出版社

秦旭芳

2014/4

现代教育技术在学前教育中的应用

高等教育出版社

秦旭芳

2012/2

学前儿童活动设计

教育科学出版社

秦旭芳

2014/9

儿童科技文化教育新概念

科学出版社

秦旭芳

2009/9

歌唱基础教程

高等教育出版社

张会艳

2012/3

 

代表性学术获奖

获奖名称/等级

评奖部门

获奖人

获奖年份

学前教育专业获国家级特色专业

高教函[2010]15

 

2010/7

卓越幼儿教师人才培养改革项目

教师厅[2014]5

 

2014/12

面向国家急需,基于专业标准的学前教育综合改革试点

教师司[2013]13

 

2013/3

学前教育专业理论教研室教学

团队

辽教办发[2011]121

 

2011/7

辽宁省综合改革试点专业

辽教办发[2011]120

 

2011/7

面向国家急需,基于专业标准,“三性合一”学前教育人才培养模式改革与创新

省级教学成果奖

 

2013/1

现代教育技术在学前教育教学中的理论与实践研究

省级教学成果奖

 

2005/6

面向21世纪培养高等应用型学前教育工作者教学内容和课程体系改革

省级教学成果奖

 

2002/12

多元融合和双导的教师教育人才培养体系的创新与实践

省级教学成果奖

 

2009/4

学前心理学教学方法改革与课程建设

省级教学成果奖

 

2014/5

儿童教育实验实训中心

辽教发[2013]116

 

2013/6

婴幼儿心理发展与教育

省政府自然科学奖

 

2010/6

教师态度与指导方式对幼儿坚持性影响的实验研究

省政府哲学社科奖

 

2012/7

幼儿自我控制能力影响的实验

研究

省政府哲学社科奖

 

2011/6

学前心理学

辽教发〔201019

 

2010/4

学前教育专业带头人

辽教发[2010]112

 

2010/12

《歌唱基础教程》

教高司函[2014]9

张会艳

2014/5

《幼儿玩教具制作》

辽教发[2015]150

吕袁媛

2015/9

初中生人际交往自我效能感的

调查研究

省政府哲学社科奖

刘彦华

2009/6

幼儿园教师实践能力构成及特点

研究

国家一级协会

刘彦华

2016/11

早期儿童自我认知发生发展研究

全国教育科学研究优秀成果奖

刘凌

(第二参与人)

2016/11

大学生共情对利他行为的影响:一个有调节的中介模型

省级其他部门科学研究成果奖

李文辉

2016/7

When affective word Valence meets linguistic polarity:Behavioral and ERP Eevidence

省政府自然科学奖

李文辉

2015/7

幼儿游戏与指导

辽教电[2012]116

 

2013/1

 


 

其他代表性成果

一、在幼儿家庭教育、社区教育、社会服务等方面充分发挥基地的学术引导作用

出版了多部早期教育丛书,例如“家有宝贝”“幼儿智能训练”“幼

儿右脑开发”“聪明宝宝成长指南”等。其中,《幼儿智能同步开发宝典——家有宝贝》是一套颇具趣味性同时兼具专业性的幼儿智能开发宝典,丛书一套六本,按照年龄分册,分别是01岁、12岁、23岁、34岁、45岁、56岁。每一册都是专门为该阶段宝宝设计的,并且按照单元训练,每个单元包括身体、语言、数概念、社会性情感、动作、艺术、思维等多种领域的训练。本书力图用最简洁易懂、易操作的形式对适龄的孩子进行最适度的开发和教育。是一本亲子共同阅读和成长的必读丛书。丛书将学前教育专业理论性知识直接作用于幼儿和幼儿家长,得到了家长的普遍认可,对学前教育的发展提供了一种学术性的支持,产生了广泛的社会影响。

 二、为幼儿教师提供了专业支撑,帮助幼儿教师构建专业的理论实践知识体系

出版了一系列围绕幼儿园、幼儿园课程、幼儿教师等方面的专业教材,其中,《幼儿园说课、听课与评课》就是一部幼儿教师所必备的基本功丛书,本书围绕幼儿教师所需的基本素质而定,内容突破传统的简笔画、音乐舞蹈的范围,增加了活动设计与组织、观摩与评价等内容,注重实操性和指导性,旨在全面提升幼儿教师的素养,尤其是开展教育教学、评价与反思的能力。丛书对幼儿教师的实践性知识的生成起到了支持性的作用。

三、与其他高校之间进行学术支持与互通,形成了良好的学术研讨氛围

2015年横向课题《天津市幼儿师范学校专业课程建设技术服务》以及2016年横向课题《鄂托克前旗民族职业高中专业课程和资源建设服务》是两项由沈阳师范大学但菲教授及基地专家团队向天津市幼儿师范学校和鄂托克前旗民族职业高中提供专业课程和资源建设的技术咨询服务,团队向两所学校提供专业课程建设以及资源服务,是一种学术性质的支持与输出,并达到了预期良好的效果,产生了良好的社会影响。 

    

 

四、开展社会服务,发挥基地作用扩大基地建设影响力

目前我国的幼儿教育市场还存在许多问题。社会对科学早期教育存在迫切需求。在充分发挥省级学前教育理论与实践研究基地作用的责任感和使命感的引领下,我们积极利用基地建设成果优势,挖掘基地建设潜能,以多种形式服务社会,为基地建设带来了积极而广泛的社会影响。除承担了大量的辽宁省、沈阳市学前教育方面的培训任务外,与辽宁电视台合作录制早期教育讲座100集并播出;积极开展艺术惠民工程,举办讲座、艺术活动、社会咨询等活动;为政府制定学前教育政策提供研究基础和咨询报告;配合省妇联做好家长工作,指导家庭进行科学的早期教育;积极配合教育厅扶持朝阳师专办好学前教育专业,并对其教育教学、教师培训和专业管理等方面进行全程指导。形成了基地建设与社会服务相互促进、互利双赢的良好局面。